La mobilisation des enfants. La littérature et les revues illustrées pour enfants en Allemagne à l’époque de la Première Guerre mondiale (1908-1920)

Cette étude a pour objectif de questionner, à partir d’un corpus représentatif de livres et revues illustrés, la contribution de ces supports à une mobilisation patriotique, voire chauvine, des enfants et des jeunes entre 1908 et 1920. On accordera une attention toute particulière aux images en se basant sur une méthode d’analyse iconographique inspirée de celle de Panofsky. L’étude se concentrera essentiellement sur des productions allemandes tout en intégrant une dimension comparative franco-allemande. L’analyse des continuités et ruptures entre l’avant-guerre, la guerre et l’après-guerre permettra de réfléchir à la pertinence des notions « d’entrée en guerre », de « sortie de guerre » et de « mobilisations et démobilisations culturelles ». Face à la question de la préexistence d’une « culture de guerre » enfantine, nos investigations ne se limiteront pas aux livres illustrés contaminés par le discours militariste ou guerrier, mais seront élargies, au moins sur le plan quantitatif, aux productions dépourvues de telles influences. L’étude de la production (effet visé par les adultes) primera sur celle de la réception (regard enfantin). En comparant en marge cette littérature pour la jeunesse à la propagande pour adultes (revues illustrées, albums, cartes postales), on approfondira le constat d’une vaste « confusion » des supports et des destinataires et on dégagera les spécificités, thématiques mais aussi graphiques, de la « culture de guerre » enfantine allemande de 14-18. A cet égard, on se demandera si les supports pour l’enfance et la jeunesse peuvent s’envisager comme un bloc homogène. Enfin, on tentera de questionner l’impact à long terme de cette littérature pour la jeunesse sur les mentalités. Ces supports ont-ils constitué un facteur structurel indirect préparant l’époque national-socialiste et le second conflit mondial ?