Merlin Sophie Engel studierte zwischen 2015 und 2021 Geschichtswissenschaft, Sozialwissenschaften und Literaturwissenschaften an der Universität Bielefeld sowie der Université libre de Bruxelles.

Zwischen 2016 und 2021 war es studentische und später wissenschaftliche Hilfskraft am Arbeitsbereich für Global- und Verflechtungsgeschichte der Universität Bielefeld. Von 2021 bis 2024 bearbeitete sie in der zweiten Förderphase der DFG-Forschungsgruppe "Recht – Geschlecht – Kollektivität" das Teilprojekt "Menschenrechte, queere Geschlechter und Sexualitäten seit den 1970er Jahren" an der Freien Universität Berlin. Seit 2025 ist es wissenschaftliche Mitarbeiter*in im DFG-Erkenntnistransferprojekt "Historisches Lernen durch Queere Geschichte". 

Ihre 2025 abgeschlossene Dissertation erscheint voraussichtlich Ende 2026 unter dem Titel "Queere Bildungsgeschichten als Konfliktgeschichten. Bewegungen, Politik und Pädagogik in der Bundesrepublik Deutschland 1971-2016" in der Reihe der 'Kritischen Studien zur Geschichtswissenschaft'.

Forschungsprojekte

• DFG-Erkenntnistransferprojekt "Historisches Lernen durch Queere Geschichte" (2025-2028)
• Teilprojekt "Menschenrechte, queere Geschlechter und Sexualitäten seit den 1970er Jahren" in der zweiten Förderphase der DFG-Forschungsgruppe "Recht – Geschlecht – Kollektivität" (2021-2014)

Forschungsschwerpunkte

• Queere Geschichte
• Bildungsgeschichte
• Geschlechtergeschichte
• Körper- und Sexualitätsgeschichte
• Geschichte der Arbeit und industrieller Beziehungen
• Neueste Geschichte und Zeitgeschichte

Vollständige Publikationsliste hier

Alleine:

- Engel, Merlin Sophie (2026), Queere Bildungsgeschichten als Konfliktgeschichten. Bewegungen, Politik und Pädagogik in der Bundesrepublik Deutschland 1971-2016. Kritische Studien zur Geschichtswissenschaft, Bd. 256. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Im Erscheinen.
- Engel, Merlin Sophie (2025), „Bildung zu geschlechtlicher und sexueller Vielfalt in den Schulen der Bundesrepublik Deutschland“. In: Martin Lücke/Benno Gammerl/Andrea Rottmann (Hg.): Handbuch Queere Zeitgeschichten. Band III: Bewegungen, Bielefeld: transcript, S. 77-87. https://doi.org/10.1515/9783839400982

Gemeinsam:

- Engel, Merlin Sophie und Veronika Springmann (2026): „Überfall auf das schwul-lesbisches Frühlingsfest in Mahlsdorf 1991: Mikro-Kontexte und Inszenierung der Täter*innen von queerfeindlicher Gewalt“. In: Kai Herzog et al. (Hg.): „Gewalt historisch lesen. Praxisbeispiele für multiperspektivische Interpretationen von Quellen in der Geschichtswissenschaft”. Bielefeld: transcript, S. 225-237.
- Bootsmann, Merlin Sophie, Martin Lücke und Andrea Rottmann (2025): „Konfliktgeschichten über Sexualität Menschenrechte, Bildung und Sexualität in zeithistorischen Rechtsdebatten“. In: „Forschungsgruppe Recht – Geschlecht – Kollektivität“ (Hg.): „Recht umkämpft. Feministische Perspektiven auf ein neues Gemeinsames“. Opladen: Barbara Budrich, S. 159-176. https://doi.org/10.3224/84743101
- Bootsmann, Merlin Sophie und Martin Lücke (2023): „Trans*Geschlechtlichkeit in historischer Perspektive. In: Marita Kampshoff, Bettina Kleiner und Antje Langer (Hg.): Trans- und Intergeschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung“. Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung 19. Opladen: Barbara Budrich, S. 57-71.
- Bootsmann, Merlin Sophie, Greta Hülsmann und Andrea Rottmann (2023): „Fears of Gay Teachers and the Collectivizing Effects of Emotion Work: Affects, Emotions, and Emotion Work in the History of the Working Group of Homosexual Teachers and Educators in the Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Berlin 1978–1991“. SQS Journal 17 (1–2). https://journal.fi/sqs/issue/view/10509, S. 1-15.
- Alasuutari, Varpu, Merlin Sophie Bootsmann, Barbara Dynda, Orlando Meier-Brix, and Ivo Zender. „Introduction: Affective Histories of Queer and Trans Activism.” SQS 17, no. 1–2 (2023). https://journal.fi/sqs/article/view/137042, S. I-VII.